校長的話

孩子成長階段的導師

「學校與家庭，猶如小啞鈴」

                我們都會贊成環境與一個人的成長息息相關，而對兒童及青少年而言，「家庭」與「學校」更可說舉足輕重，就好像「啞鈴」一般。

                我認為兩者角色乃是相輔相成的，「家庭」是兒童的第一所「學校」，父母是子女未入學前的主要「老師」，教導他們說話、走路、穿衣服等；「學校」是學生的另一個「家」，老師好像「監護人」般，常常照顧他們身心所需。

懂得如何愛，以免「愛」變「害」

                不論家長望子成龍，或是老師用心栽培，最重要的不應是希望完成家長和教師的心願，更不是為了自己的光采，而是以孩童的益處作為目標。話雖如此，我們往往因一時「愛子心切」，或「恨鐵不成鋼」而「出招」，甚至「發錯功」，最終「好心做壞事」。作為家長，又是教育工作者，我十分認同做家長和老師不能一成不變或操之過急，反之要與時並進，因材施教。在此，我嘗試分享其中四點作為培育孩子時的參考：

   (一)  緊守「導師」崗位

我們應致力提供優良的成長環境給我們的孩子，「優良」的意思並非「童話式」的盡善盡美，沒有困難和挫敗。我們須瞭解他們，以致依其獨特性及需要而配合；要尊重他們，因為他們是一個寶貴的生命，不過並非盲目順從他們的意思，否則可能變成「放任」；要讓他們有「成長的空間」，正所謂：「授人以魚，不如授之以漁。」學生的閱歷及見識怎能與成年人相比，若果家長和教師為求他們獲得一時「滿意」的表現，便過份著緊，甚至事事代勞和操心，這只會「剝奪」他們學習的機會，一生也不能經歷和成長，最終可能更加不濟。

    (二)  自我管理

「自我管理」能力和意識是相當重要的，它是陪伴我們走上成功之路的良朋。簡單來說，自我管理應包括能夠訂立計劃和作妥善安排、自我監察、自我反思和自我完善等等。倘若我們鼓勵學生多為自己打點，過有規律的生活，也懂得控制情緒和行為又為將來確立目標和計劃，他們的前途一定是光明的。

    (三) 接納和欣賞

不懂得欣賞事物的人，所看到的往往會較灰色的。如果我們期望孩子建立積極和樂觀的人生觀，便要由我們做起。作為他們的榜樣，我們要欣賞自己，欣賞他們，還要教導他們欣賞別人。對於自己的孩子和學生，我們一定樂於欣賞他們的長處，接納他們的短處，是嗎？

     (四) 勇於面對狂風巨浪

少年時曾唱過一首歌，當中有兩句：「面對人一生，千般的波浪，仍不覺盡絕望，天空出現曙光，無論何方湧起的波浪，難把我陷入迷惘。」「遇到狂風，四周翻起巨浪，誰知我未絕望，喜不禁淚滿眶，和諧平安，滿足心中願望，人生裡盡是晴朗。」我們不要過份保護孩子，正所謂「小小苦楚等於激勵」，懂得從失敗和挫折中汲取教訓，才能提昇抗逆能力，勇於接受挑戰和堅毅不屈，凡事充滿希望。

                最後，我以一句金句與各位為人父母的和為人師表的互勉：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」只要我們堅守這份天職，我們的孩子一定做得到，因為「說他行，不行也行；說他不行，行也不行。」