課程與教學配合  

 

 

 

 

                       課後專訓練習                             推行策略                                 發展校本

                                    啟迪班                                                                                  「摘星計劃」                                                                         

                                                                                              

 

 

                         

                         發展校本人才庫

                         「伯樂計劃」

 

                                    

                                     

激發學生的      提升教學效能       推薦學生參加         為學生提供     把學生的潛能 

學習動機                                        富挑戰性的校         延伸學習機會   發揮極至

                                                       外內增潤課程

核心價值                           

第三層次：校外支援             E：教育局資優教育組及香港資優教育學苑委託

（對象~經老師按學生表現         大專院校及其他教育機構/團體或與其合作，  

推薦）                                          為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的

                                                       校外增潤及延伸學習機會。

 

第二層次：抽離式                  C：摘星課程在一般           D：課後專訓練習，

（校本形式）                                課堂以外進行校本       如合唱團、話劇組、

（對象~經老師按學生表現         增潤課程，（如創        羽毛球、數學精英及

    甄選）                                       造力、高層次思維       領袖才能  辯論組等

                                                       能力、訓練等等）

                                                      ，於導修課時進行

 

第一層次：全班式                   A：在一般課堂教學       B：在一般課堂按學生

（校本形式）                              活動中加入資優教育     的特質實施分組教學、

（對象~所有校內學生、            三大元素（高層次思     增潤及延伸專門性自學

   無須甄選）                               維技巧、創造力及個     領域的課程內容，以滿

                                                      人及社交能力）             足學生的不同學習需要

                                                               一般性                               專門性

                                                        （一般性增潤）               (專科/特定範疇）